给力心理
李丽
发表时间：2020-06-20 11:15:56
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这几天看到一个新闻，特有感触。
江苏常州一个读五年级的小女孩缪可馨，因为一篇“写不好”的作文，在上完作文课后，从教学楼四楼纵身跳下，结束了自己如花儿般的生命。
事发是在6月4日下午，缪可馨所在班级第二、三节课为语文作文课连堂，教学内容为修改读后感。缪可馨写的读后感是关于《三打白骨精》的，袁某某老师在缪可馨作文本上给出了“要围绕观点，写一个具体的事例”的建议，并在缪可馨的作文本上写下了“传递正能量”五个字。
除此之外，缪可馨的作文已经被划得面目全非，甚至还有两页被撕去的痕迹。
随后曝出的是，涉事教师袁某某承认，几个月前曾掌掴缪可馨；官方也证实，袁某某存在私办辅导班、体罚学生、收红包等违纪行为…
这下可以说是一石激起千层浪，无数网友都在关注这件事，大家都义愤填膺，督促校方、警方赶紧调查，给大家一个交代。
6月18日，江苏省常州市金坛区教育局发布通报，正式对坠楼女生缪某某班主任、金坛河滨小学教师袁某某展开调查。
在这次事件中，令人心碎的是，在可馨坠亡后，学生家长群里，一位家长却带头呼吁：“所有群里的同学，你们就这一句话，袁老师没有错，你们点个赞。”
当面对一个生命的逝去，这些家长想到的第一件事，不是为孩子祈祷和叹息，而是先排队给老师点个赞。
直到两个小时后，有一位家长实在看不过去，站了出来：“这时候点赞，会不会对缪可馨的家人增加伤害？我现在只想对缪可馨的家人说节哀顺变。”
接下来，才有几个家长附和：“我们现在都很痛心，大家不要发表任何言论，就是尊重缪可馨家长和老师。”
现如今很多的家长群，甚至已经成为了家长的马屁群。
老师即正义，不管老师怎么做，都是对的。有些“戏精”家长为了赢得老师的好感，使出浑身解数，平时整天在群里，三天一问候，五天一抒情，老师偶尔发条通知，他都要紧跟在后面，来一句：“谢谢老师，老师辛苦了！”
其他家长见状，也不好无动于衷，只能一连串的：“老师辛苦了！”生怕稍微落后，自家孩子就会被忽视。
满屏都是“辛苦了”，通知消息被埋没，后来的家长，只能翻老半天消息，才知道老师发布了什么。
之所以出现这种“拍马屁”的现象，是因为一些家长觉得：“只要我好好表现，哄得老师高兴，老师就会格外善待我家孩子。”
可惜，这只是一厢情愿的美梦。真正的好老师，根本不喜欢这样的恭维，更不会鬼迷心窍。真正热爱本职工作，关爱学生的老师，往往不会喜欢这样的家长。
这样的家长不信任老师，认为老师对孩子们毫无爱心，很容易给孩子穿小鞋。而且他们很自私，一心让孩子得到特殊优待，比其他孩子高出一头。
缪可馨坠楼后，家长群在集体赞扬老师，即使个别拒绝参与点赞的家长，也声称对袁老师“很认可”，就让我们很怀疑：这个张口闭口讨厌“负能量”的老师，是个什么老师，让家长群聊变成了这样？
为了能让语文袁老师多多关注、包涵自己的孩子，缪缪父母还私下给过老师500元红包，感谢其对孩子的“关心”。这位老师理所当然的收下了，还回复说缪可馨很好。
可实际上私下却经常嘲讽缪可馨，孩子也因没有报袁某某所在的培训班受到歧视，甚至于还在最新调查结果中承认：直接动手打过缪可馨，老师为人师表的典范到底在哪里呢？
而在校长眼中袁某某却是教师“优秀代表”。河滨小学李校长接受媒体采访时介绍，袁某某入职以来，业务能力很强，经常代表学校参加教研活动比赛，曾被评为常州市学科带头人、常州市十佳辅导员，“总的来说非常优秀”。
▲来源：新京报
一边是师德失范的老师，一边是优秀代表——哪个才是袁某某的真面目？还是两个都是真的？还是她的教学成绩掩护了她的品行问题？
如果是真的，她的教学水平是靠打骂学生维持的吗？这样的教学方式，会不会对引发孩子以后对学习的恐惧厌恶情绪呢？很多孩子到初中后厌学，除了课程难之外，是否也与小学时过度严苛的教育有关系呢？
在一切向分数看的教育大环境下，校方、家长都会倾向于容忍一位能带来高分和荣誉的资深教师。
诸如殴打辱骂学生、私开课堂、收受贿赂这样的行为，一些家长即便知道，也会倾向于认为是换取孩子出人头地必须付出的代价，甚至真的相信老师怎么做都是为了孩子好，家长不仅不该干涉，还该对老师感恩戴德……
于是，失去庇护又弱小无助的孩子们，成了刀俎上唯一的鱼肉，任人宰割。
作为父母请外在勇敢些，当我们不再在任何权威面前跪着，我们的孩子才能挺直腰杆站起来。遇到问题要挺身而出，一定要灵活使用各种方法，坚定地为孩子撑起保护伞！
近几年，孩子坠楼事件频繁发生，孩子是一个家庭的希望，孩子的命没了，父母的心碎了，家也破了。一桩桩孩子跳楼的事件，也给我们敲响了警钟。养育孩子，并非满足物质生活，全心全意爱他们就可以。
世界之大，不仅有美好，也有险恶、陷阱和坎坷，孩子必须得拥有一种“超能力”，才能保护好自己不受伤害。这个“超能力”便是孩子的“耐挫力”。
耐挫力是指个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的一种能力。
耐挫力强的孩子，能够在困境中快乐前行，不被困难打倒，有站起来的勇气。
但孩子的耐挫力并非与生俱来，和后天父母的教养方式有很大的关系。父母如何去教育孩子，才能使得孩子具备较强的耐挫力呢？
1.接纳孩子真实的情绪
很多父母不能接受孩子发脾气，或者是生气，总会认为他们这样不乖，不听话。其实，孩子也有自己的烦恼，只是有时不善于表达。
这时候我们要做的不是批评和指责孩子，而是允许他们展示自己的情绪。
孩子闹情绪不可怕，可怕的是父母不能理解接纳、正确引导。
当孩子的情绪被父母接受并正确引导，孩子的内心会有一种幸福感和安全感，之后遇见不好的事，也不会把所有的错都归在自己的身上，让自己为别人的错误去买单。
2.允许孩子失败
心理学上有个“猴王心理”，说的是人先天就有强烈的自我为尊的意识，渴望被别人认可、被别人崇拜，认为自己就是最强的那个人。
如果父母“猴王心理”过重，争强好胜，会直接或间接地引导或影响孩子去处处与人相比。孩子心理压力过大，会被困难绑架，进而产生逃避的想法。
孩子偶尔失败，不代表一直失败。多关注孩子的优点，只要他们肯努力，我们都要给予鼓励。
父母肯定的话，是孩子形成良好自我认知的力量支撑，他们会因此自信、阳光、鲜活，也会勇于直视困难，努力走出困境。
3.不包办，多放手
美国心理学家阿尔伯特·班杜拉提出“自我效能感”的概念，说的是当一个人完成一件事，自信就会随之增加。
孩子在成长过程中，会不断地遇见各种问题，然后学着调动头脑、身体和意志等众多因素来努力来解决问题，而每一次通过努力，取得的成功，都会强化他们内心“我能行”的自信。
父母的过度保护，未必是好事。放手让孩子去尝试摸爬滚打，才能养出一个独立的孩子。
他们生活独立，思想独立，既不会被外界的标签绑架，也不会因为别人的看法产生自我否定的想法，还敢于撕掉别人贴在自己身上的标签。
4.“逆向关怀”很重要
“逆向关怀”这个词来源于动物保护，在美国的阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群过着“饭来张口”的日子，很快繁殖起来。可是，病弱残疾者却与日俱增，最后竟出现濒临灭绝的危机。
一位管理员提出在鹿苑引进几头凶残饿狼的建议。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。这是因为狼扑食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，努力为了生存想办法。
很多父母，从来不愿意拒绝孩子，担心孩子会伤心难过。其实，被拒绝并非是孩子成长中的洪水猛兽，反而能够让孩子明白，生活不仅仅只有“甜”这一种味道。
孩子适当地经历一些挫折，练就“看得开，想得开”的心态，才能够有一个正确的心态去面对生活中的困境。
孩子的情绪被父母理解接纳，被放手去尝试，不过度保护，有机会去面对挫折，这样被养大的孩子，才会如同雪松一般，遇见了皑皑大雪，不卑不亢，懂得顺势低下去，弯下腰，而非“死扛”，和大雪“对着干”，最后害了自己。
为人父母，不仅要教会孩子，享受生活中的美好，更要让他们学会面对生活中的困境，一时的出错，偶尔的失败，这都是正常的，睡一觉，听首歌，散散心，忘记这些，我们可以整装再出发。
良好的耐挫力，是孩子驾驶船上的帆，让他们在海上能够乘风破浪；
是孩子的一对翅膀，让他们有力量展翅翱翔在蓝天；
是孩子身上坚不可摧的铠甲，抵御所有外来的“侵害”，护他们周全。
